"Ferme pas les yeux"
Depuis octobre 2024, le Conseil Municipal des Jeunes (CMJ) de Saint-Priest pilote un projet ambitieux de sensibilisation autour du harcèlement scolaire et de la lutte contre les stéréotypes liés au handicap. Ce projet, développé en étroite collaboration avec les structures jeunesse de la ville, s’est inscrit dans une démarche éducative, citoyenne et participative.
Objectifs
Le projet poursuit deux objectifs principaux :
– Sensibiliser les jeunes au harcèlement scolaire, dans toutes ses formes (verbales, physiques, psychologiques, numériques).
– Déconstruire les stéréotypes et préjugés liés au handicap, à travers des activités pédagogiques et des temps d’échange adaptés.
Déroulé du projet
La démarche a été construite autour de plusieurs temps forts :
– Théâtre forum : Outil central du projet, il a permis de mettre en scène des situations de harcèlement inspirées de faits réels, avec une forte implication des jeunes dans l’écriture, l’interprétation et la mise en débat.
– Table ronde : Un moment de réflexion animé par des intervenants experts (docteure en psychologie, juriste, représentante du Rectorat de Lyon, substitute du procureur), favorisant une approche pluridisciplinaire de la problématique.
– Stands de sensibilisation et expositions : Notamment des affiches réalisées par des élèves de primaire, permettant une implication dès le plus jeune âge.
– Échanges interactifs : Espaces de parole animés par des professionnels pour encourager l’expression des vécus et la prise de conscience collective.
Dates et public
– Première représentation : le 2 mai 2025 à la MJC Jean Cocteau, destinée aux jeunes des accueils collectifs de mineurs (ACM) de Saint-Priest.
– Grande journée de sensibilisation : le 6 mai 2025, rassemblant l’ensemble des partenaires éducatifs et institutionnels de la ville.
Au total, le projet a mobilisé un public large et diversifié :
– 400 élèves de CM1 et CM2
– 250 collégiens de 6e
– 100 jeunes de 11 à 17 ans issus des quatre Maisons de Quartier, de la MJC et de l’ACS Berliet.
– 112 adultes : parents, professionnels, partenaires associatifs et institutionnels
Apports pour les participants
Ce projet a permis :
– Une meilleure compréhension des mécanismes du harcèlement scolaire
– Une prise de conscience individuelle et collective
– Le développement de compétences sociales et émotionnelles (écoute, empathie, gestion des conflits)
– La création d’un espace d’expression sécurisé, propice à la libération de la parole
– Le renforcement de la confiance en soi chez les jeunes impliqués
– L’apprentissage du rôle de « spectateur », en capacité d’agir face à une situation de harcèlement
Outils mis à disposition
Afin d’élargir l’impact de cette action, les pièces de théâtre ont été filmées et seront prochainement diffusées dans les écoles primaires, collèges, lycées et ACM de la ville. Elles constitueront un outil pédagogique de référence pour les actions de sensibilisation futures.
Ce projet témoigne de l’engagement fort des jeunes de Saint-Priest pour une société plus juste, inclusive et solidaire. Il s’inscrit pleinement dans les priorités éducatives de la ville et met en lumière la richesse des dynamiques collectives portées par et pour la jeunesse.







Théâtre forum et rap engagé : des jeunes du Pôle Enfance Famille mobilisés contre le harcèlement scolaire
Le vendredi 2 mai 2025, 16 jeunes du Pôle Enfance Famille ont participé activement à un spectacle de théâtre forum organisé par les jeunes du Conseil Municipal des Jeunes (CMJ) de la Ville de Saint-Priest, à la MJC.
Cet événement avait pour objectif de sensibiliser les jeunes au harcèlement scolaire, en leur offrant un espace d’expression libre, créatif et collectif. Le théâtre forum, outil pédagogique puissant, a permis à chacun de se projeter, de débattre, d’exprimer ses émotions et de proposer des pistes de solutions.
En clôture de cette après-midi engagée, un jeune du secteur jeunesse du Pôle Enfance Famille a interprété un texte de rap qu’il avait lui-même écrit : « HARCELÉ ». À travers ce morceau poignant, il a livré son vécu et ses émotions face au harcèlement scolaire, devant un public de jeunes et de partenaires rassemblés à la MJC.
Cette performance a suscité une vive émotion et de nombreux échanges entre les jeunes, illustrant la capacité de l’art à libérer la parole, éveiller les consciences et créer du lien.
Objectifs pédagogiques de cette action
– Exprimer ses émotions et son vécu : le rap a permis au jeune interprète de mettre des mots sur une expérience douloureuse, de transformer sa souffrance en une force d’expression.
– Sensibiliser les autres au harcèlement scolaire : son texte a résonné chez les autres jeunes, provoquant des discussions sincères et touchantes sur une problématique trop souvent banalisée.
– Développer la créativité et la confiance en soi : l’écriture et l’interprétation du morceau ont constitué un véritable tremplin pour la prise de parole et l’estime de soi.
Ce temps fort a également été l’occasion de renforcer l’empathie et la solidarité entre jeunes, en abordant un sujet sensible à travers des formats artistiques et participatifs.
Titre du texte : HARCELÉ
Moi, quand j’étais petit, j’traînais seul dans le couloir
D’un coup, j’suis parti, j’voulais me faire valoir
J’ai toujours le doute, toujours peur d’intervenir
Les moqueries, je redoute, mais j’dois me retenirPas mal de regrets, maintenant j’en ai les frissons
Pas beaucoup de progrès, j’voulais pas faire de son
Trahi par ses meilleurs amis
Y’a rien de pire, se faire hagar par des ennemisY me font pas rire, j’me mettais à l’isolement
J’avais trop honte, j’avais peur des sifflements, peur de régler mes comptes
Trop de blessures, j’en avais les larmes,
Ma mère me rassure, elle dit que j’avais du charme
J’avais beaucoup de craintes, crainte du rejet
Les lumières éteintes, les jugements qui dérangeaient
J’ai le cœur lourd, avec de la faiblesseJ’cris toujours au secours, toujours on me délaisse
On dirait que je dérange, ça se voit dans leur visage
Des regards étranges, me barrer j’envisage
J’avais de la colère, trop de solitudeApparemment un échec scolaire
Réussir, j’en ai la certitude toutes les nuits,
J’regarde le vide, beaucoup trop d’ennuis
Tout ça c’est stupide, j’avais peur de l’humiliationJ’en faisais des cauchemars, je voulais des réconciliations
Mais j’étais trop flemmard, ils ont voulu m’effacer
Mais j’avais la rage, ils voulaient me remplacer
J’ai eu du courage : NON au harcèlement !Y’a trop d’injustice, je le dis réellement
Les méchants, ils nous anéantissent
Ce projet illustre parfaitement comment l’expression artistique peut devenir un outil d’éducation, de prévention et de résilience pour les jeunes, tout en favorisant l’engagement citoyen.
Atelier débat - "Le harcèlement scolaire"
Échanger pour mieux comprendre : les jeunes de la Maison de Quartier Diderot s’expriment sur les violences et le harcèlement scolaire
Dans le cadre d’un atelier encadré par Peggy Merzouki, les adolescents de la Maison de Quartier Diderot ont été invités à débattre autour d’une thématique essentielle : les violences présentes dans notre société, avec un focus particulier sur le harcèlement scolaire.
À travers des échanges ouverts et respectueux, les jeunes ont pu partager leurs constats, témoigner de leurs expériences personnelles et proposer des pistes de solutions face aux différentes problématiques abordées. Ces discussions ont permis de créer un espace sécurisé et bienveillant où la parole a pu circuler librement.
L’objectif de cet atelier était double :
– Favoriser la libération de la parole autour de sujets parfois tabous ou douloureux
– Permettre aux jeunes de prendre du recul, de mieux comprendre les mécanismes de la violence et d’envisager des alternatives concrètes pour y faire face
Un moment fort de l’échange a été le témoignage d’un jeune de 14 ans :
« La pratique de la boxe m’a permis de prendre confiance en moi, suffisamment pour ne pas me laisser faire lorsqu’on m’embête. »
Ce type de partage souligne l’importance de l’estime de soi et des activités structurantes dans la construction de la résilience chez les jeunes. L’atelier a ainsi favorisé une prise de conscience individuelle et collective, et permis à plusieurs participants de mettre des mots sur des ressentis difficiles à exprimer autrement.
Ce temps d’échange, à la fois pédagogique et humain, s’inscrit dans une volonté plus large de prévention des violences, de promotion du vivre-ensemble et de renforcement des compétences psychosociales chez les jeunes.
